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II
LER-Cc 2007
3ª Etapa: Matemática
O
Colégio Cascavelense realizou no dia 20 de
setembro, das 7h à 11h o primeiro Ler Cc abordando
a disciplina matemática. Foi
apresentado pelos alunos do ensino fundamental do
6º ao 9º ano final dos turnos manhã
e tarde. Os demais ceceístas dos turnos manhã,
tarde e noite do ensino médio (Ver opinião)
e fundamental a partir do 6º ano final, não
evolvidos no projeto, foram expectadores e participaram
de todas as oficinas.
O
“II Ler Cc – Matemática”
foi planejado pelos professores de Matemática:
Edi Bessa, Cleilson Coutinho, Ricardo José,
Talita Machado, Carlos Castro e Egnaldo Vale. Os alunos
receberam aulas específicas para aprimorar
os conhecimentos pesquisados e a apresentação.
As apresentações foram distribuídas
em salas de apoio: Alunos do 6º ao 9º anos
finais, na sala 8, apresentaram com data-show imagens
introdutórias dos temas das “Salas de
Apoio”: Matemática Financeira, Jogo
do Bicho & Apostas, Matemática Administrativa
Governamental e Origem/Antologia da Matemática
sob a Coordenação do Professor Cleilson
Coutinho.
Nas
“Salas de Apoio”
aprofundaram os conteúdos:
Sala
10 – Apresentação com
Retroprojetor.
Tema:
Matemática Administrativa Governamental.
Alunos
do 9º ano M/T. - Coordenação:
Egnaldo Vale.
Sala
3 – Oficina.
Tema:
Jogo do Bicho & Apostas.
Alunos
do 8º ano M/T - Coordenação:
Carlos Castro.
Sala
4 – Oficina.
Tema:
Matemática Financeira.
Alunos
do 7º ano M/T - Coordenação:
Edi Bessa.
Sala
5 – Oficina.
Tema:
Origem/Antologia da Matemática.
Alunos
do 7º ano M/T - Coordenação:
Talita Machado.
Para
a coordenação, o projeto “II
Ler-Cc Matemática” alcançou
o objetivo principal: a formação de
leitores como interpretes e escritores do mundo
contemporâneo em todas as áreas do
conhecimento humano. “O processo ensino aprendizagem
se dá por etapas, de forma progressiva e
contextualizada; o projeto Ler Cc tem conseguido
despertar o gosto pela leitura tanto nos alunos
expectadores, quanto ao que apresentam os trabalhos.
Aprender matemática na forma convencional
nem sempre se atinge facilmente esse objetivo: ‘Aprender
para a vida’. Hoje, a história da ciência
e o cotidiano foram bem explorados. O pensamento
científico e o pensamento lógico matemático
fundiram-se no cotidiano. O trabalho em grupos,
a exposição oral, o público,
também são outros fatores contribuintes
a formação social do aluno. Parabéns
Galera!!! Aprendemos juntos”. - Enfatizou
o Professor Ismael Dantas Alves (Química).
Opinião
dos Alunos Expectadores do Ensino Médio –
A
coordenação do II Ler Cc – Matemática
distribuiu “folha de avaliação”
para os alunos, sem a necessidade de identificação
ou assinatura. Leiam as opiniões dos alunos
expectadores do ensino médio dos turnos manhã
e noite. 71 alunos atribuíram nota de seis
a dez.
“Precisa
de mais objetivo nas explicações e
também mais agilidade; de um modo geral o
projeto é muito enriquecedor.”
“Ser mais dinâmico,
usando peças teatrais. Os professores precisam
ajudar mais os alunos a superar o medo nas apresentações.”
“Os
alunos precisam falar mais alto; não dava
para entender muito.”
“Está
ótimo. Só alguns nervosos, mas nada
demais; todos muito inteligentes e capacitados.”
“Falta
mais respeito com os alunos que estão apresentando,
pois tem muitos que só conversam e acabam
atrapalhando os trabalhos.”
“Seria
bom que o Ler Cc fosse com mais freqüência.”
“Está
ótimo. Precisa acontecer no turno noite,
também.”
“Continuem
assim. Gostei do desempenho de todos os alunos.
As idéias bem elaboradas, muito construtivas
em todas as salas. Estão de parabéns.”
“Neste
Ler Cc apresentaram poucos temas. Houve
repetições nas salas, mas
os trabalhos foram bem apresentados.”
“(...)
aperfeiçoamento no conteúdo
explicado”.
“Achei
o Ler Cc muito interessante, pois aprendi
muitas coisas interessantes”.
“Aprimorar
mais os conhecimentos para passar
com mais confiança”.
“Está
muito bom!...os alunos estão
preparados”.
“Mais
organização. Os
alunos precisam falam mais alto
e explicarem com mais segurança”.
“Os
alunos devem se esforçar
mais para apresentar os trabalhos”.
“Surpreendeu.
Basta continuar assim.”
“Mais
Ler Cc durante os meses,
com trabalhos curiosos e
diferentes. Parabéns”.
“Nenhuma
sugestão. Não
podemos cobrar muito das
crianças, pois
fizeram boas apresentações”.
“Parabéns
para os alunos do 7º
e 8º anos finais!”.
“O
que precisa melhorar
é essa coisa
reflexiva: “Trabalhos”,
quanto mais novidades
e interessantes, melhor!”.
“É
tudo muito ruim,
essas crianças
não sabem
de nada!”
“Está
ótimo, mas
é só
se esforças
mais, será
melhor”
“Espero
que tenha mais Ler-Cc
de Matemática.”
“Ajudou
a melhor o nosso
dia-a-dia: preenchimento
de cheques”.
“Mais
conteúdo
nos trabalhos”
“Acho
que o projeto Ler-Cc
é muito bom
e proveitoso. Mas
precisa de mudanças,
pois sempre é
a mesma coisa.
“Os
apresentadores precisam
sair da leitura
do texto e explicar
com suas palavras”.
Professores
envolvidos neste projeto -
Ricardo Silva (Coordenador Geral), Carlos Castro,
Cleilson Coutinho, Egnaldo Vale, Edi Bessa, Talita
Machado. Elison Alexandre, Ismael Alves, José
Lima, Lívia Martins, Milson Almeida, Rosimeire
Azevedo e Rubens Barbosa.
Fotos>>>
Apresentação
Geral >>>
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Jogo do Bicho - 8º Ano Final >>>
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Matemática Administrativa Governamental -
9º Ano Final >>>
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Matemática Financeira - 7º Ano Final
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Origem e Antologia da Matemática - 6º
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