A
Educação Infantil é uma fase de
desenvolvimento em que à criança encontra
todas as condições para desenvolver-se
como pessoa.
Sabe-se que
a criança é um ser inteligente e a estimulação
é de primordial importância para o seu
desenvolvimento. Sabemos, ainda, que devemos respeitar
e aceitar os valores, hábitos e costumes diferenciados,
tornando-a sujeitos da sua própria aprendizagem.
Partindo
desse pressuposto, os educadores infantis do Cczinho
voltam-se para uma metodologia de trabalho que proporciona
à criança atividades que tem significado
para ela, de forma ativa e efetiva, a fim de motivá-la
a novas descobertas, dando condições de
se expressar através da fala e de formas simbólicas
que desejar.
Todo
nosso trabalho é pautado no respeito à
criança como indivíduo livre, pensante
e capaz. Nesse processo, estaremos contribuindo para
uma constante evolução e autonomia. Oferecemos
à criança do Cczinho um ambiente acolhedor,
rico de espaços possibilitadores de descobertas,
criativo, dinâmico, prazeroso e, acima de tudo,
afetuoso, onde possa agir e construir seus valores.
O objetivo do nosso trabalho é oferecer à
criança variados estímulos e oportunidades
para testar hipóteses e construir a linguagem
escrita conhecendo-a e não de forma mecânica.
A criança é avaliada por nossos profissionais
em todos os aspectos: cognitivo, adjetivo e motor.
Nossas crianças
se apropriarão da linguagem escrita de forma
natural e cada um fará a sua conquista de forma
gradativa, prazerosa, informal e interessante. A capacidade
de criar, pensar e questionar é desenvolvida
e trabalhada a partir de vivência e construção.
Valorizamos suas descobertas, pois estamos despertando
nelas o prazer de aprender.
Aceitar a
vivência da criança é condição
básica para que o processo de letramento se realize
plenamente e para que o educando se transforme num leitor
e escritor, dando assim expressão a todo seu
potencial de criatividade. Quanto ao currículo,
trabalhamos com o intuito de favorecer a formação
da criança, pois está estruturado nas
seguintes áreas de atividade:
EDUCAÇÃO INFANTIL – 2 –
3 – 4
Código,
Comunicação e Expressão.
Introdução
à Lógica Natural e Atividades Pré-Numéricas.
Natureza
e Cultura.
Artes
Visuais.
Artes
Musicais.
Motricidade.
Recreação.
MÉTODO
CASINHA FELIZ
O Colégio
Cascavelense adota o método fônico - há
15 anos - aplicado pela pedagoga, Vera de Oliveira Mendes
Ciríaco. Durante estes anos (1992-2006) já
foram comprovadamente alfabetizadas 402 crianças
ceceístas.
“O Método
Iracema Meireles - fonético - trabalha com o
som das letras. Vários métodos adotam
esta forma de alfabetização. O que torna
original este método é a associação
de sons a imagens ligadas ao cotidiano, permitindo que
os símbolos se aproximem do aluno de forma lúdica,
transformando-se em seres ou objetos familiares. O Método
Iracema Meireles tem apresentado excelentes resultados
também na alfabetização de pessoas
portadoras de dislexia e de deficiência auditiva,
visual ou mental”.
“Mais
de 1.200.000 (hum milhão e duzentos mil) brasileiros,
entre adultos (200.000) e crianças (1.000.000)
- sem considerar a reutilização do material
pedagógico - das mais diversas origens sociais,
econômicas e geográficas - foram comprovadamente
alfabetizados nos últimos quarenta anos por este
consagrado método. Isto é equivalente
a vir alfabetizando 30.000 alunos por ano, nos últimos
40 anos. Ou ainda, 1200 turmas de 25 alunos por ano,
nos últimos 40 anos. E continua classificando
hoje, como faz há mais de 25 anos, os primeiros
colocados nos concursos para ingresso nos mais cobiçados
colégios da Zona Sul do Rio de Janeiro. Está
alfabetizando a terceira geração de alunos.
Os netos da primeira geração de alfabetizados.
São brasileiros que se encontram no exercício
dos mais variados tipos de atividades e recordam-se
ainda com riqueza de detalhes o quanto foi divertida
e proveitosa a sua classe de alfabetização”.
Fonte: http://editoraprimeiraimpressao.com/
