O III Ler Cc é um projeto interdisciplinar anual já consagrado e inspirado na idéia de que o desenvolvimento da leitura e da escrita é fundamental para o pleno desenvolvimento cognitivo do aluno. O projeto tem como ponto de partida os livros paradidáticos adotados, que são lidos e discutidos em sala pelos alunos. Eles retiram temas para serem trabalhados em apresentações de tipo variadas. Os discentes analisam e questionam transversalidades, socializam as apresentações criando um grande laboratório de representações visuais ao transferirem do papel para outros tipos de leituras as mais diversas informações. Este projeto tem o apóio da família que muito reflete no cotidiano escolar, principalmente no trabalho docente interdisciplinar.o que aprimora o processo da construção do conhecimento.
          É através da leitura que uma "veia criativa" vai se tecendo para a formação de “novas idéias”. Sem que se perceba, ocorre a abstração, afloram sensibilidade e imaginação, palpitam o espírito crítico, os questionamentos. Desperta-se gradativamente e imperceptivelmente para um processo de sedução que mais e mais nos envolve pelo hábito da leitura. Surpreendentemente vão descobrindo, dominando um vocabulário amplo e abrangente, reflexo ímpar do processo da escrita. Daí avança-se para a ousadia de desenvolver uma idéia, uma elaboração criativa, que pode ir do gênero literário romântico ao jornalístico. Revela-se a capacidade de conseguirmos dominar o arranjo harmonioso das palavras e, ao mesmo tempo, passear pelas emoções. Segundo o educador inglês, David Archer, um discípulo de Paulo Freire, “Ler e escrever são as maneiras que as pessoas têm para chegar a essa mudança”.
          O professor avalia este processo com o acompanhamento e verificação da dedicação e da persistência, reconhecendo que rascunhos e rascunhos são inevitáveis. Além de incentivar o hábito constante de ler sempre e muito, não só na escola, mas durante toda a vida!
          O III LER Cc 2008 é dividido em quatro etapas interdisciplinares (Português, Ciências, História E Geografia) e uma de Matemática, que acontecerá pela segunda vez, haja vista o sucesso e aproveitamento do projeto piloto apresentado em 2007, sob a tutela dos professores de matemática do Cc.

<<<< Saiba mais acessando o site do Cc >>>>:

          Pela segunda vez consecutiva ceceístas participarão da Olimpíada Brasileira de Biologia - OBB (3ª edição) patrocinada pela Associação Nacional de Biossegurança, confirmando este projeto como um veículo para a melhoria do ensino desta disciplina no Brasil para alunos do ensino médio. As provas da primeira fase serão realizadas no dia 12 de abril, sábado, às 14h, no Colégio Cascavelense. As inscrições estão abertas até o dia 04 de abril, na coordenação da escola.

O professor de química Elison Alexandre é o segundo docente que abre um link no “Espaço do Professor” no site do Cc; www.colegiocascavelense.com.br. Estão disponibilizados os conteúdos para a XI Maratona Cearense de Química 2008- MCQ, provas anteriores MCQ de 2006 e 2007.

As coordenadoras do Cc Tereza Santos e Lucineide Costa participaram do I Congresso de Educadores da Rede Pitágoras em Fortaleza -2008 no Hotel Blue Tree Fortaleza, no dia 8 de março. As palestras: “Aprender a Ensinar” de Pedro Borges e “Gestão da sala de aula: um espaço de formação e aprendizagem” de Célia Godoy assistencializa os educadores na condução do processo de ensino aprendizagem.

“Honra ao Mérito” para a ex-aluna Ceceísta que esteve conosco da 8ª série ao 3° Cientifico (2002 - 2006), WILDINA FURTADO DA SILVA pelas aprovações em três cursos: UFC - Ciências Contábeis, UECE – Geografia e CEFET/CE - Eletrônica Industrial (2º Lugar). Parabéns de todos cececísta!...

O site de Cc realizou enquete entre os dias 29/jan/2008 a 09/mar2008: “O APRENDIZADO NA ESCOLA, NA FAMÍLIA E NA CONVIVÊNCIA SOCIAL VOCÊ VÊ SEU FUTURO COM:". 18 internautas participaram e 11 votos (61%) responderam que vêem com “otimismo” o futuro. “Muito seguro”, “Pouco seguro” e “Improvável” receberam 2 votos/cada. Somente um declarou “não saber opinar” e “nenhum” internauta ver com “pessimismo” o seu futuro.

553 alunos ceceístas solicitaram a Identidade Estudantil da SEMEC, ano 2008, que assegura o direito por lei da meia-passagem nos transportes coletivos do município. A Secretaria da escola, em 18 de março, encaminhou documentação ao órgão público para confecção deste documento.

Agradecemos a doação de livros para nossa biblioteca pela ex-aluna, Ileana Cândido e pelo professor e filósofo, Balthazar Coelho.

Com o tema “Dragão de Todas as Artes”, começa no dia 31 de março, no Centro de Convenções, a nova edição do Dragão Fashion Brasil 2008. Além de apresentar 30 desfiles, o evento valoriza artes plásticas e cinema, Arte, moda, música, cinema e informação integram o mix de atividades do Dragão Fashion Brasil 2008. A ex-aluna ceceista, Gilvânia Monique apresenta-se nesta terça-feira, 1 de abril, às 19:30h, na Sala de Barro.

• O discípulo pergunta ao seu mestre.
- Mestre, o que é a felicidade?
- Para alguns é um estado de espírito, para outros é o saldo positivo do contra-cheque no fim do mês.

Colaboração do prof. Edi Reis Bessa.

TUTORIAL Nº3

É FÁCIL SOMAR E SUBTRAIR FRAÇÕES

Use VERTICALMENTE E TRANSVERSALMENTE e escreva O RESULTADO imediatamente

Veja o esquema:
a/b + c/d = (a*d +b*c)/(b*d)

Ex: 2/3 + 1/5 =( 2*5 + 3*1)/(3*5) = 13/15

Multiplique transversalmente e some para adquirir o numerador da resposta:
2 x 5 = 10 e 1 x 3 = 3. Então 10 + 3 = 13.
O denominador da fração é feito: 3 x 5 = 15.

Outro exemplo:
5/7 + 3/4 = ( 20 + 21)/28 = 41/28

Subtrair é da mesma maneira : multiplique transversalmente como antes, mas subtraia os resultados no numerador:

6/7 - 2/3 = (18 - 14)/21 = 4/21

Resolva alguns mentalmente:

a) 4/5 + 1/6 =
b) 1/3 + 1/4 =
c) 2/7 + 2/3 =
d) 4/5 - 1/6 =
e) 1/4 - 1/5 =
f ) 8/3 - 9/5 =

TUTORIAL Nº4

Um modo rápido para DETERMINAR o quadrado de números que TERMINAM em 5~

Usamos a fórmula:D5^2 = (D*(D+1)) ! 5^2

Ex: 75^2 = 5625"
75^2 significa: 75 x 75.
A resposta está em duas partes: 56 e 25.
A última parte é sempre é 25.
A primeira parte é o primeira figura(algarismo)( 7 ), multiplicados pelo número " ele mais 1 " que é 8.
Assim: 7 x 8 = 56

Ex. semelhante: 85^2 = 7225 porque 8 x 9 = 72.

Tente estes:
1) 45^2 = 2) 65^2 =

3) 95^2 = 4) 35^2 =

5) 15^2 =
Método por multiplicar números onde as PRIMEIRAS FIGURAS(algarismos) são iguais e as ÚLTIMAS figuras SOMAM 10

Ex: 32 x 38 = 1216
Ambos os números aqui começam com 3 e os últimas figuras (2 e 8) somam 10.

Assim nós multiplicamos 3 por 4
(o próximo número para cima)
para adquirir 12 para a primeira parte da resposta.
Em seguida nós multiplicamos as últimas figuras: 2 x 8 = 16 para
adquirir a última parte da resposta.

Esquema:du * du' onde u + u' = 10, temos: du * du' = d*(d+1) ! u*u'

Ex: 81 x 89 = 7209
Nós pusemos 09 desde que nós precisamos de duas figuras(algarismos) como em todos os outros exemplos.
Pratique alguns:
a) 43 * 47 = b) 24 * 27=
c) 62 * 68 = d)17 * 13 =
f) 59 * 51 = g)77 * 73 =

         A Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) é uma competição organizada pela Sociedade Brasileira de Matemática e aberta a todos os estudantes dos Ensinos Fundamental (a partir da 6 a série) e Médio.

         Em torno desta competição, a Sociedade Brasileira de Matemática, em estreita cooperação com o IMPA, elaborou um projeto que visa empregar competições matemáticas como veículos para a melhoria do ensino de Matemática no país, além de contribuir para a descoberta precoce de talentos para as Ciências em geral. Veja o calendário da competição que é organizada em três fases:

Primeira Fase: Sáb. 14 de junho (níveis 1, 2 e 3).
Segunda Fase: Sáb. 13 de setembro (Todos níveis).
Terceira Fase: Sáb. 25 de outubro (níveis 1, 2 e 3) e domingo 26 de outubro (segundo dia níveis 2 e 3).
         Os alunos do Colégio Cascavelense farão pré-inscrição para acesso às aulas-preparatórias de caráter compulsório, durante o mês de maio. As aulas serão ministradas pelos professores de matemática: Carlos Castro, Cleilson Coutinho, Egnaldo Vale, Ricardo Silva, Talita Machado. Esta Olimpíada tem a coordenação local do professor Edi Bessa. Período de Pré-inscrição na coordenação da escola: 7 a 18 de abril. Não deixe para o último dia. Esta é a oitava vez que alunos ceceístas vão participar desta olimpíada.

         Nossa coluna traz para você um texto que encanta pela originalidade e fluência da narrativa. Uma produção ímpar que não deixa nada a desejar no que se refere a domínio e a utilização prática da linguagem. O mais espantoso de tudo isso é que este texto é uma produção textual de um aluno do sexto ano inicial, Matheus Benício Pelúcio.
Esta é a segunda vez que trazemos texto de alunos do sexto ano.

AS TRANÇAS DE MARIA

         Num lugar chamado Arraiá do Bom Jesus, onde morava Maria e seu namorado Fabrício, existe uma lenda que conta que as tranças de Maria têm poder de cura. Fabrício não sabia disso.

         Maria tentou esconder seu segredo mas, numa conversa com uma amiga dela, seu namorado descobriu tudo. Fabrício ficou com raiva de Maria por ela não ter confiado nele.

         Fabrício não perdoou sua namorada e bolou um plano para cortar seu cabelo. Convidou Maria para uma festa.

         Quando começaram a dançar, Fabrício retirou a tesoura do bolso e, antes que pudesse cortar as tranças, Maria desconfiou, pediu para comprar pamonha e saiu. Fabrício procurou por Maria e não a encontrou. Ela fugira com medo.

         Ele ficou desesperado e arrependido pediu ajuda ao coqueiro alto. Levou um coco na cabeça, pois o coqueiro já sabia o que ele queria fazer contra Maria.
Fabrício não desistiu e cantou:

“-Coqueiro alto você vai crescendo
se ver Maria dê lembrança a ela
e diga a ela que não quero ela
eu só quero as tranças do cabelo dela”
(folclore)

Matheus Benício Pelúcio – 6º Ano Final - manhã

         Um mecânico está desmontando o cabeçote de uma moto, quando vê na oficina um cirurgião cardiologista muito conhecido. Ele está olhando o mecânico trabalhar. O mecânico pára e pergunta:
         - Ei, doutor, posso lhe fazer uma pergunta?
O cirurgião, um tanto surpreso, concorda e vai até a moto na qual o mecânico está trabalhando.
O mecânico se levanta e começa:
         - Doutor, olhe este motor. Eu abro seu coração, tiro válvulas, conserto-as, ponho-as de volta e fecho novamente; e, quando eu termino, ele volta a trabalhar como se fosse novo. Como é então que eu ganho tão pouco e o senhor tanto, quando nosso trabalho é praticamente o mesmo?
O cirurgião dá um sorriso, se inclina e fala baixinho pro mecânico:
         - Tente fazer isso com o motor funcionando!

Anônimo – Veiculado na internet.